報告の仕方をきちんと教えよう

４つの場面について教えよう

私は、次の４つの場面の報告の仕方を教えていました。

こういうことは、何か意味づけをしてしまうと実践が難しいかもしれません。
例えば、「尊大な感じがする」「形式主義的だ」などです。

今後、使うか使わないかは子どもの自由です。
教えないのは教師の罪です。

【忘れ物】

・連絡帳に忘れた物を赤で書かせます。
・その連絡帳を見せながら報告させます。

１　忘れた物　　「○○を忘れました」

２　その理由　　「なぜなら、連絡帳の確認をしなかったからです」

３　対策　　　　「今日は、○○を使ってやります」
　　　　　　　　「今日は隣の人に見せてもらいます」
　　　　　　　　「明日、持ってきます」　など。

４　今後　　　　「これからは、連絡帳は必ず見るようにします」

【教科の連絡】

１　名告る　　　「４年１組（の体育の係）です」

２　授業　　　　「明日の３時間目の体育の授業をよろしくお願いします」
　　　　　　　　「次の授業をよろしくお願いします」　など

３　持ち物　　　「何か用意するものがありますか」
　　　　　　　　「何かお持ちするものがありますか」

４　挨拶　　　　「ありがとうございました」

【用事】

先生に用事を頼まれたら、それを行った後で。

「２年２組の○○さんに連絡帳を届けてきました」
「保健室に行って熱を測ってきました。３７度２分でした」
「○○先生にプリントを渡してきました」

などと、行ったことを報告します。

【失敗】

報告ではありませんが、失敗をしてしまったときの後始末の手順を教えておきます。
例えば花びんを倒してしまったとします。

１　現状回復　　きれいにそうじをする。水を入れ替え、花をもとに戻す。

２　謝罪　　　　関係者に謝る。

３　対策　　　　今後、どうすれば同じ失敗をしないか考える。

はじめは先生も一緒になって行うと、子どもたちもよく理解します。