１人１役で子どもたちに責任感をもたせよう

リンゲルマン効果

「リンゲルマン効果」を知っていますか。
フランスの心理学者、リンゲルマンさんの実験です。

彼は何人かのグループで綱引きをさせたのです。
その時に、どれくらいの力を出したのかを測定したところ（どうやって測定したのかは、私は分からないのですが）、

１人で綱引きをした時の力の入れ方を１００とすると
２人で綱引きをした時は、１人当たりの力が９３に減少したそうです。

さらに３人で綱引きをした場合は８５に。
そして、８人で綱引きをした場合は・・・・なんと！１人当たりの力が４９にまで減少したそうです。

つまり、『集団になればなるほど、他の人がなんとかしてくれるだろう！という手抜きの心理が無意識のうちに働いてしまうのではないか。』

これを心理学用語でリンゲルマン効果と呼ぶそうです。

一人一役には、工夫が必要

ですから、「一人一役」の方が各自が力を発揮するというわけです。

ところが、学級ではそう簡単にはいかないことがあります。
綱引きはそもそも全員が「綱を引く」意志をもって取り組んでいます。

しかし当番活動では、そもそもやる気のない子もいます。
そこで、「先生によるチェック」が必要になってきます。

次のような表を作って、毎日、先生がチェックします。