メモは単語でとることを教えよう

メモに慣れていない子は

メモに慣れていない子どもたちは、メモが長くなりがちです。
例えば、次のような文を読み上げて、メモをとるように指示をしたとします。

イルカは、魚と同じように水の中でくらしています。
ただ、魚とちがって、ときどき水面に上がっていきをします。
ねむっているときでも、いきはしなければなりません。

このとき、メモに慣れていない子は、
「イルカは、魚と同じように・・・・・」
というように、読み上げられた文をそのまま聴写しようとしてしまいます。

これでは、メモが追いつかず、結局必要なメモがとれないということになります。

メモは「単語」で書くことを教える

読み上げられたままにメモをすることをやめさせるには、
「メモは単語で書く」
ということを、まず教える必要があります。

もしも「単語」が分からなければ、しりとりをさせてみて、しりとりのひとつひとつが単語だと教えると分かりやすいです。
後で、そこに動詞や形容詞も入ることを説明します。

次に、先ほどの文を読み上げて、単語でメモをとらせます。
その後、単語でのメモの例を板書して示します。

イルカ　　　水中　　　くらす
水面　　　息　　　ねむっているときも

その後、別の文を読み上げてメモをとらせます。

これを何度か行ううちに、だいたいの子のメモの形式は整ってきます。
必要な単語をメモできるかどうかは、また別の指導が必要です。