並んでいると質問がしづらい
授業中に次のように指示をすることがあります。
「廊下側の列の人から、順番にノートを見せに来てください。」
「問題が解き終わった人はノートを見せに来ます。」
「書けた人からノートを見せに来てください。」
すると、子どもたちが教卓の前に何人か並ぶことになります。
先生は並んだ子たちのノートを次々と見ていくでしょう。
この指示に問題があるわけではありませんが、この作業の最中に何か質問があって、先生に直接聞いてみたいという子がいた場合、その子は質問に来ることを遠慮せざるを得ません。
わずかの時間ですから待たせるのも可です。
しかし、三々五々子どもたちがノートを見せにいくような状況では、質問をするタイミングがつかみにくいこともあるでしょう。
教卓の左右を使おう
そこで、次のようにしてみてはいかがでしょうか。
○○○○○ ノートを見せに来る子の列
┌―┐
先｜教｜
生｜卓｜
└―┘
○ 質問がある子
先生は教卓のところに立ちます。
教卓の左側（右側でも可）には、ノートを見せに来た子が並びます。
教卓の右側（左側でも可）には、質問のある子が並びます。
こうすることで、質問をしたい子はいつでも自分のタイミングで、先生に質問をすることができます。
先生は、左側に並んだ子のノートを見ながら、質問に来る子がいれば、ノートを見ることを一時中断して質問に対応します。
[留意点]
・質問に対応している時間が長すぎると、ノートを見せに来た子の列が長くなってしまいます。質問に対応する時間はなるべく短くするよう心掛けます。
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